DANH MỤC DỰ ÁN GIAI ĐOẠN 1 – 10 NĂM:

 1. DỰ ÁN TRỒNG RỪNG – CÂY ĐÀN HƯƠNG, MÁC CA, CÃY HÔNG VÀ CÃY CHÙM NGÃY, THẢO DƯỢC DƯỚI TÁN …. (DỰ ÁN TRÊN VIỆT NAM CÁC NƯỚC TRONG KHU VỰC). CHỐNG BIẾN ĐỔI KHÍ HẬU.

•  Dự án phục vụ Phủ xanh đất trống, đồi trọc. Tạo thảm xanh nhanh nhất với sự phát triển rất nhanh của các loại cây trồng mang nhiều lợi ích kinh tế.
• Dự án thu nhiều lợi ích Kinh tế bền vững kèm theo.

 2. DỰ ÁN PHÁT TRIỂN HẠ TẦNG GIAO THÔNG, ĐÔ THỊ:

Các dự án phát thiển công nghệ Giao thông (Bao gồm động cơ lượng tử, hệ thống Tàu cao tốc …) Xây dựng các khu đô thị thông minh tích hợp mọi sinh hoạt, nhu cầu của con người dưới sự ứng dụng Khoa học Công nghệ, Công Nghệ Lượng tử – máy tính Lượng tử (QC)

• Trung tâm nghiên cứu ứng dụng khoa học công nghệ Lượng tử, tích hợp máy tính Lượng Tử trong quản lý giao thông đô thị
• Trung tâm nghiên cứu, nhận chuyển giao công nghệ trong việc phát triển động cơ lượng tử, Ứng dụng các loại hình gioa thông cao tốc trong đô thị
• Các nhà máy sản xuất cấu kiện giao thông cao tốc
• Các nhà máy sản xuất phương tiện Giao thông Lượng Tử. Khu công nghiệp Công nghệ cao
• Các Dự án Xây dựng phát triển hạ tầng Giao thông trên lãnh thổ Việt Nam
• Quy hoạch, Đầu tư Hạ tầng các Đặc Khu Kinh Tế của Việt Nam, tuân thủ đúng các điều kiện cốt lõi về Môi trường, cây xanh, Ứng dụng Kỹ thuật số, kỹ thuật lượng tử … quản lý đô thị thông minh. Sử dụng năng lượng sạch.

 3. ĐÔ THỊ THÔNG MINH VÙNG BIÊN GIỚI

• Đô Thị sinh thái Thông minh – Biên Giới Việt Nam với 3 nước (Trung Quốc, Lào, Cambodia). Sự sạch sẽ của Tokyo, sự đa dạng của New York và các dịch vụ xã hội của Stockholm – đó là tầm nhìn của mình về một “thành phố mới tại Các vùng Biên Giới Việt Nam với các Quốc Gia có chung đường Biên ” với dân số 2-3 triệu người. Ở đó, cộng đồng hay xã hội gần như lý tưởng, Diện tích của mỗi Khu đô thị khoảng 1000 – 1200 Ha.

 4. KẾ HOẠCH HẠ TẦNG GIAO THÔNG BẾN CẢNG

• Hệ thống đường sắt cao tốc. Quy hoạch đường đôi và hiện đại. Tỷ suất đầu tư.
• Dự phòng – Hệ thống đường bộ cao tốc.
• Hệ thống bến cảng, kho bãi.
• Hệ thống các sân bay xây mới và mở rộng.
• Hoàn thiện quá trình phát triển hạ tầng nông thôn, nông nghiệp.
  PHÁT TRIỂN NÔNG NGHIỆP, KINH TẾ NÔNG THÔN GẮN VỚI XÂY DỰNG NÔNG THÔN MỚI BỀN VỮNG.

 5. PHÁT TRIỂN TIỀM NĂNG CON NGƯỜI:

Các dự án nghiên phát triển con người – Các Thiền Viện … hỗ trợ con người trong quá trình tiến hóa trí tuệ (Viêt Nam)

• Trung tâm nghiên cứu phát tiềm năng con người
• Các Thiền viện Kèm theo Dưỡng Lão, Nghỉ dưỡng, Đào taọ nhiều phương pháp nuôi dưỡng tinh thần, tâm linh. Các khu chiêm bái nhiều tôn giáo cơ bản.
• Tỉnh Thanh Hóa: Trùng tu, tôn tạo hệ thống Du lịch Văn hóa Tây Đô bao gồm: Khu du lịch Sầm Sơn, Du lịch Sông Mã, Lam Kinh; Khu Thành Nhà Hồ, Bến Em Các khu tôn tạo nghiên cứu duy trì văn hoa Làng – ven sông Mã. Kết nối Giao thông tổng thể trên toàn Dự Án. Phát triển các dự án Đô thi nông thôn lân cận các điểm du lịch.

 6. CÁC DỰ ÁN Y TẾ, GIÁO DỤC, KHOA HỌC:

Các dự án phát triển các vấn đề Y tế, Giáo dục, nghiên cứu ứng dụng Khoa học công nghệ. Thừa kế ứng dụng các loại thảo dược, các phương pháp cổ điển trong việc chăm sóc sức khỏe con người.

• Trung tâm nghiên cứu ứng dụng khoa học công nghệ Vi sinh trong chăm sóc sức khỏe, dược phẩm, Các nhà máy chế biến thảo dược, vùng trồng dược liệu (3 Miền)
• Các nhà máy nghiên cứu, phát triển, sản xuất dụng cụ y tế và thiết bị y tế cao cấp
• Các trung tâm Chăm sóc trẻ em mồ côi, cơ nhỡ, khuyết tật, chăm sóc người cao tuổi. Cứu trợ xã hội khẩn câp cho các trường hợp người yếu thế trong Xã Hội tại các địa phương trên lãnh thổ Việt Nam
• Các trường đào tạo nghề, dạy nghề cho trẻ em mồ côi Khuyết tật
• DỰ ÁN : HỌC VIỆN NGHIÊN CỨU VÀ ĐÀO TẠO Y KHOA; TRUNG TÂM NGHIÊ
  CỨU ĐIỀU TRỊ BỆNH NHÂN BỊ NHIỂM CHẤT ĐỘC MÀU DA CAM (DIOXIN) (50 Ha 1 điểm )

 7. CÁC ĐỀ XUẤT PHÁT TRIỂN GIÁO DỤC – PHÁT TRIỂN XÃ HỘI BỀN VỮNG

Phát triển giáo dục có mối liên hệ trực tiếp tới sự phát triển về lâu về dài của một xã hội, một quốc gia, một khu vực. Là nhiệm vụ thế hệ đi trước truyền đạt lại cho thế hệ đi sau những kinh nghiệm xã hội đã tích lũy được trong lịch sử phát triển của loài người, chuẩn bị cho lớp kế thừa bước vào cuộc sống lao động sản xuất và các hoạt động xã hội khác. Nhờ lĩnh hội những kinh nghiệm xã hội từ thế hệ đi trước mà nhân cách của mỗi người được hình thành và phát triển hoàn thiện hơn, sức mạnh thể chất tinh thần của họ ngày càng được tăng lên.

Giáo dục ngày xưa con người đi học chủ yếu lấy Đạo, lấy Đức làm nền tảng và làm mục đích, người xưa thường nói “học làm người” và quan niệm rất nhân bản “không thành công cũng thành nhân”. Giáo dục ngày xưa không mang tính chuyên môn sâu rộng như ngày nay, nhưng nó luôn được gọi là cái học quán thông, vì học là để hiểu và tìm Đạo, mà Đạo là tất cả, là cứu cánh của vạn vật, là toàn thể của mọi quy luật phát sinh, tồn tại và hủy diệt, nhất là để sống cho hợp với mọi lẽ trong quy luật của trời đất, là biết sống, biết xử sự giữa con người với nhau, cũng như giữa con người với môi trường xã hội và môi trường tự nhiên mà chúng ta đang sống và hiện diện.

Giáo dục ngày nay là giáo dục của khoa học, đặc biệt chú trọng vào ứng dụng, kỹ thuật và thực nghiệm, được hệ thống hóa và chuyên môn hóa để chia ra rất nhiều môn, nhiều ngành khác nhau. Nhờ thế nó giúp cho mỗi người đi chuyên sâu vào từng lãnh vực tới mức tinh vi, giúp cho xã hội có rất nhiều nhân tài mang tính chuyên môn. Nhưng hiện tại, các ngành học đều hướng tới phục vụ con người bằng cách sản xuất ra của cải và tiện nghi hưởng thụ. Giáo dục ngày nay của con người là học để đạt được danh lợi, mà đỉnh cao của nó cuộc sống được đo lường và đánh giá bằng lương tháng, bằng lợi nhuận, bằng tiện nghi hưởng thụ. Sự cạnh tranh, sự thống trị, sự đột phá trong sáng tạo, nguồn thu nhập tiền bạc hoặc lợi nhuận chính là động cơ thúc đẩy việc học của con người ngày nay.

Giáo dục trong thời nào cũng cần thiết và cao quý, nhưng nó thực sự có giá trị hay không là tùy vào sự nhận thức của con người. Nếu cái học chỉ là phương tiện kiếm tiền thì nó hạ thấp giá trị con người, dẫn con người tới sự u minh, sản sinh ra những chuyên viên kiếm tiền làm hại cho xã hội, cho văn hóa, cho đạo lý (vi phú bất nhân). Học là bổn phận và trách nhiệm của mọi người, mục đích là để phục vụ, xây dựng, làm giàu, làm đẹp, làm tốt, trở nên hoàn thiện cho bản thân, cho gia đình và xã hội.

QFS Viet Nam chắt lọc tinh túy của giáo dục Xưa – Nay để định hướng lại chương trình giáo dục từ mầm non đến đại học và sau đại học nhằm đào tạo cho xã hội những con người biết lấy văn hóa truyền thống vô cùng quý giá của dân tộc, trong đó có đạo đức, có tình người, có tình cảm (quê hương, đất nước), tính cộng đồng, nền nếp gia phong, lễ giáo, cần cù, nhẫn nại, hiếu học… làm nền tảng vào đời, từ bỏ cái ý niệm sai lầm tai hại là học để có cơ hội thuận lợi kiếm tiền, kiếm danh. Mục đích nền giáo dục của QFS Viet Nam phải là khát khao tri thức trong cái hay, cái đẹp, cái đúng, cái tốt (Chân-Thiện-Mỹ), chứ không phải học vì việc làm hoặc vì danh lợi, và phải học không ngừng, dù đã ra trường.

QFS Viet Nam đầu tư phát triển hệ thống giáo dục vì mục đích là nhằm thay đổi hành vi tạo nên xã hội bền vững cho tất cả mọi người trên cơ sở kết nối khoa học – kinh tế – xã hội, môi trường, văn hoá thông qua sự tác động tới mọi mặt của đời sống với mục tiêu tích hợp các giá trị phát triển bền vững vào trong tất cả các lĩnh vực học tập, từ đó tạo nên diện mạo mới cho một thế giới tốt đẹp hơn như quyền con người, hoà bình và an ninh nhân loại, bình đẳng giới tính, sự hiểu biết các nền văn hoá khác nhau, chăm sóc sức khoẻ, bảo vệ môi trường và tài nguyên thiên nhiên, phòng chống biến đổi khí hậu, phát triển nông thôn, đô thị hoá bền vững, phòng ngừa và hạn chế thảm hoạ, giảm đói nghèo. Tầm nhìn của QFS Viet Nam trong phát triển hệ thống giáo dục là một thế giới mà ở đó tất cả mọi người đều có cơ hội được hưởng lợi từ giáo dục, học tập các giá trị, hành vi và cách sống, tiến tới một tương lai bền vững.

Xin trân trọng cảm ơn./.